西藏三包优惠政策推广义务教育

泡沫雕刻机 | 2020-11-29
本文摘要:调查结果显示,目前巴宜区小学入学率约为100%,初中入学率也约为90%以上,拒绝接受义务教育的人数超过总人数的597%。根据村制宜、着眼未来、专业发展的原则,规划边境小康村幼儿园建设方案。林芝市教育局严格实施关于发送西藏自治区加强国境学校教师队伍建设,提高教师培训能力,根据国培区奎的决定,采取回头进来的方式,选择国境学校中坚教师、学科领导人在内地开展管家自学和业务培训。

依然以来,林芝市委、市政府高度重视教育工作,按照教育优先发展思路,大力落实教育强市战略,大力深化教育改革,增进教育平衡协商,林芝市教育事业取得长足发展,为林芝跨越式发展和长治久安获得智力反对和人才支持。西藏以前的义务教育情况西藏和平解放后,其义务教育在政府规划和反对下,辖下的各个地区逐渐形成了更原始的教育体系,尤其是改革开放以来,中小学入学率再次发生了相当大的变化。

入学率

调查结果显示,目前巴宜区小学入学率约为100%,初中入学率也约为90%以上,拒绝接受义务教育的人数超过总人数的59.7%。此外,大多数中老年人没有进入学校拒绝接受义务教育,但了基础教育班。结果表明,目前义务教育的观念已经深入人心。

21世纪以来,西藏三包优惠政策推广义务教育。2007年西藏构建了教育史上的另一个突破。小学在校生32万,入学率超过98.2%;初中在校生14.5万,入学率超过90.7%。

2008年,西藏文盲率上升至2.4%,小学适龄儿童入学率超过98.5%,初中入学率超过92.2%,人均不受教育年限超过6.3年。2015年,西藏首次构建幼儿园阶段、9年义务阶段和高中阶段15年免费教育,小学入学率约为99.59%,中学毛入学率约为72.23%,15岁以上人口人均不受教育年限约为8.1年。

边境县教育作为林芝市教育事业的一部分,近年来也取得了明显的成绩。全市共4个边境县17个边境乡141个边境村,幼儿园总数超过1920人,幼儿园教育人员118人,幼儿园学生和教育人员比例为16:1,幼儿园教育专业教师占29.8%。目前,全市边境县设有初级中学,14个边境乡(町)设有乡(町)中心小学(其中上观角町有1所村级不完全小学),米林町、墨脱町、竹瓦根町3个乡(町)位于县政府所在地,生源属于县中心小学,4个边境县幼儿园计划建设已经建设乡(町),累计目前边境小康村幼儿园建设项目共46个,总投资8784万元,其中竣工项目共26个,总投资4829万元申报村级幼儿园37所,投资8634万元,基本确保了边境大众儿童入学拒绝接受教育的权利。

为了增进林芝市教育事业的发展,提高教师团队结构,根据自治区统一部署,融合林芝市教育体系的实际情况,经自治区教育厅同意,2017年林芝市教育局人才引进信息公布。西藏自治区林芝市根据教育优先发展思路,大力落实教育强市战略,大力深化教育改革,大力提高边县教育发展水平,共享边境群众教育改革发展成果。

教育事业发展三大拒绝一、加强项目建设,提高边境学校办学条件一是认真调查研究,坚决科学规划。林芝市教育局对边境小康村开展调查,逐一比较,逐一分析。

入学率

根据村制宜、着眼未来、专业发展的原则,规划边境小康村幼儿园建设方案。在人口超过200人的行政村开设幼儿园或在连片村开设人口超过200人的行政村建设幼儿园。二是组织周密,明确运行规范。

林芝市教育局严格实施关于发送西藏自治区加强国境学校教师队伍建设,提高教师培训能力,根据国培区奎的决定,采取回头进来的方式,选择国境学校中坚教师、学科领导人在内地开展管家自学和业务培训。基层偏僻、困难和边境地区教师在晋升职务方面不弯曲,优先考虑交流、自学和工作调动,定期访问困难教师,决定每年教职工体检。实施两县两乡教职工鼓励办法,不弯曲墨脱、察角县和波密县八垫、康玉乡工商管理教师工资待遇、职务评价等,希望安心工作。

二、提高合作力,提高国境教育发展水平,大力实施三包和营养提高计划政策,从幼儿园到高中构筑15年免费教育的只有垄断面积。今年共发布命令三包经费支出指标10281.52万元,收益学生3.1万人营养提高计划收益学校64所,收益学生2.1万人,资金856.20万元,边境县学生三包标准比其他县(区)高达200元/学年。

提高教育资助力度,今年全市教育系统共投入教育援助资金348.65万元,建立卡贫困学生2019人。在自治区财政下,建立卡贫困家庭的孩子拒绝接受高等教育实施免费教育补助金政策的资金共计181.02万元完成,共计418名建立卡的大学生,边境县没有人因贫困退学。

三、加强队伍建设,提高边境学校教育水平一是边境学校教师队伍建设不断加强。各学校重视师德师风建设,加强教师政治自学,提高教师政治素质和敬业精神,树立良好的师德形象,提高业务素质和教育教育质量。二是教师培训能力大大提高。根据国培区奎的决定,林芝市采取回顾的方式,将国境学校的中坚教师、学科领导人送到大陆教育繁荣的省市开展管家自学和业务训练。

第三,教师的待遇大高。林芝市在教师职务晋升、住宅、医疗、体检等方面大幅度提高教师待遇。基层偏僻、困难和边境地区教师在晋升职务方面不予照顾,优先考虑交流、自学和工作调动,每年定期访问困难教师,决定教职工全面体检。林芝市两县两乡教职工鼓励办法实施,墨脱县、察角县和波密县八垫、康玉两乡工商管理教师工资待遇、职务评价等不弯曲,希望安心工作。

西藏义务教育起点低,但近年来西藏义务教育也从小到大,从弱到强,为我国现代化教育的构建做出了贡献。同时,全区义务教育事业的发展可以提高西藏人的整体素质,不利于确保西藏的稳定性,提高西藏经济的发展。


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